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【領導名錄】
黨委書記：云榮布扎木蘇（蒙古族）
校    長：麻碩士(10月離任)
副 書 記：任一峰
          包賽音（蒙古族）
副 校 長：王林和
          鄔建剛（蒙古族）
          鄭俊寶
          李暢游
          侯先志（10月任職）
紀檢書記：張堅（女 蒙古族）
【概況】內蒙古農業大學是由原內蒙古農牧學院（1952年成立）和原內蒙古林學院（1958年成立）于1999年4月合并組建而成。是一所具有農、理、工、經、管、文等6個學科門類，25個二級學科的多科性大學，是國家在西部省區重點支持建設的院校之一，也是自治區重點建設的大學。
    學校已形成以本科教育為主，具有研究生教育、本科教育、專科教育、高等職業教育、成人教育的多層次的辦學體系。學校設有動物科學與醫學學院、農學院、生態環境學院、機電工程學院、林學院、水利與土木建筑工程學院、林業工程學院、經濟管理學院、食品科學與工程學院、生物工程學院、人文社會科學學院、職業技術學院、成人教育學院和外國語言系等14個院系和基礎課教學部、體育教學部兩個教學部。有本科專業41個，其中蒙漢雙語授課專業13個。擁有8個博士學位授予權學科，28個碩士學位授予權學科，1個國家一級學科、1個博士后流動站。自治區重點學科8個，農業部重點學科1個，國家林業局重點實驗室1個，在校學生1.3萬人。學校有教授144人，副教授363人，其中博士生導師27人，碩士生導師160人，享受國家特殊津貼專家67人，國家和自治區有突出貢獻的中青年專家24人，3人入選國家百千萬人才工程，40人入選自治區“321”人才工程第一、二層次。
    學校面向經濟建設主戰場，堅持走“產學研”和“農科教”相結合的道路，積極投入西部大開發和生態建設。學校加強對外交流，與美、英、日本、俄羅斯、法等十幾個國家的30所大學建立校際合作關系。學校正在繼續深化教育教學改革，全面落實學校“十五”規劃，提高辦學效益和辦學質量，努力將學校辦成具有鮮明地區特點、民族特色、學科優勢的現代化農業大學，步入全國同類院校先進行列。
【公共服務體系與基礎設施】2001年是內蒙古農業大學公共服務體系與基礎設施建設和更新改造最快的一年。完成2.76萬平方米的學生公寓和學生食堂建設及2.5萬平方米維修改造項目，完成綠化面積12.6萬平方米。總建筑面積為9.4萬平方米的新圖書館、文體館、實驗樓等8項工程正在全面施工。2.2萬平方米的教職工住宅正在建設之中。完成校園計算機網絡一期工程建設任務，更新電化教學和體育教學設施，校園環境得到進一步改善。
【科學研究與科技成果】學校充分發揮多學科、技術人才集中和專業特長優勢，積極創造條件，參與西部大開發，在自治區生態建設、農業綜合開發、種子工程、扶貧工程、沙漠治理與開發等方面做出較大的貢獻。農業部跨越計劃項目《干旱區冰草產業化生產技術試驗示范》、中科院知識創新工程項目《渾善達克沙地與京北農牧交錯區生態環境綜合治理試驗示范研究》和自治區重大攻關項目《優良牧草品種繁殖及配套技術研究》、《京津風沙源治理工程綜合技術示范小區建設》、《烏梁素海綜合治理開發》、《庫倫旗沙漠治理與生態建設》等10余項西部開發、生態建設項目正在實施當中。組織完成生態環境建設等多項可行性研究報告。2001年列入國家、自治區各級各類科技項目76項，獲得科研經費1 065萬元。其中國家自然科學基金項目20項，基金資助490萬元，列全國農林院校第3位。是年，學校在研項目240項，科研總經費2 400萬元，取得各級各類科技成果15項，獲自治區科技進步獎5項，其中二等獎3項，三等獎2項。
【招生工作與教學管理】2001年學校從11個省、自治區、直轄市對等招生，招收新生4 276人。招收碩士研究生154人，博士研究生28人。在校學生人數13 057人，師生比為1∶14。在教學管理上，學校實行“按類招生，分段教學，后分專業”的管理制度，以滿足社會和學生的需求，在學籍管理上，采取“彈性修業年限，主輔修相結合”的措施，學生修滿學分可以提前畢業或延期畢業。學生在主修專業的基礎上，可以輔修其它專業，拓寬學生知識面，增加了就業競爭力。
【內部管理體制改革】是年，學校全面推進以全員聘任制為主要內容的新一輪校內管理體制改革，按照以責定崗、按崗聘任、職責崗位統一、平等競爭、擇優聘任的原則，按計劃完成機構改革和全員聘任工作，共聘任黨政管理人員359名，處級干部139名，科級干部107名。黨政機構、處級干部數分別比改革前減少20%和7.3%；聘任專業技術人員1 101名，其中正高級102名，副高級341名，全校正高級專業技術崗位上崗率70.3%,副高級專業技術崗位上崗率為70.6%。一個全新的運行機制和人事分配制度正在逐步建立。按照事企分開原則，將學校后勤服務職能部門成建制地從行政管理機構中剝離，成立8個企業化管理的后勤服務中心，撤銷總務處，成立后勤管理處，代表學校行使后勤管理職能，初步建立起后勤服務社會化體系。