首 頁 中共黨史黨建學學科建設的著力方向
自2022年設立為一級學科以來，中共黨史黨建學學科建設力度不斷加大，取得顯著成效。但作為新晉一級學科，中共黨史黨建學的學科水平與地位、學術成果與影響，仍存在一些短板和不足。對于這樣一個具有較強政治屬性和現實功用的一級學科，當務之急是匯聚多方力量、強化責任意識，狠抓學科建設不放松，狠抓任務落實不放松，盡快將學科位次上移的優勢轉化為推動學科建設的扎實行動，使學科層級提升的政策支持轉化為學科水準大幅躍遷的豐碩成果，從而推動中共黨史黨建學進一步開拓學科領域、增強學術能力、擴大學界影響。
一、提升“中共黨史黨建學”學科屬性，強化系統性的學理闡發
提升學科屬性，關鍵是站在一級學科平臺上審視和規劃建設中共黨史黨建學。目前，我國學科體系有14個學科門類，每個門類下設幾個、十幾個或幾十個一級學科，一級學科數量較多的，主要是理、工、農、醫等學科門類。人文社會科學門類下設的一級學科一般較少，中共黨史黨建學所在的法學學科門類所設一級學科雖然最多，但也僅有8個，包括法學、政治學、社會學、馬克思主義理論等。這充分表明，一級學科在學科體系中的地位是比較高的，它們在較高層級上反映著知識體系的融合程度與發展趨勢。這就意味著，在一級學科層級上推進中共黨史黨建學學科建設，必然要堅持更高標準更嚴要求，持續拓寬境界視野，強化對學科內涵內容的系統性闡發，深化對學科知識體系、理論體系的學理性分析，以筑牢堅實的學科基礎、展現完備的學科屬性。
提升學科屬性并強化學理闡發，對于中共黨史黨建學而言，既是重要契機，也是重大考驗；既是學科建設的基本任務，更是學科建設邁上新臺階的基礎條件。解決這方面問題，關鍵在于學科自身持續深化學理內涵、提高學術實力、展現充足能量。要不斷提升中國共產黨歷史及其自身建設研究的全面性、系統性、整體性，尤其要注重深度探析以中國共產黨為研究對象的“黨的學說”的認識發展與豐富內涵，科學總結和提煉馬克思主義執政黨的建設與發展規律，從而構建起與一級學科地位相匹配的理論體系和知識體系。
二、聚焦“中國共產黨”研究對象，構建統一完整的學科體系
中共黨史黨建學一級學科的設立，將“中國共產黨”凸顯出來，成為這一學科的關注焦點和研究對象。這是中國特色哲學社會科學構建和發展的一項重要成果。回顧中共黨史黨建學一級學科設立之前，我國哲學社會科學的諸多學科，特別是政治屬性強、理論色彩濃的一些學科，盡管因涉及中國共產黨領導，必然在一定層面上開展對中國共產黨的研究，但這些研究往往是不全面、不完整、不系統的。即使先后有作為二級學科的中共黨史（含黨的學說與黨的建設），以及分別設立的中共黨史、黨的建設兩個二級學科，但它們對中國共產黨的研究，也是分別側重于黨的“歷史”研究、黨的“建設”研究，加上受制于學科層級，致使長期以來對中國共產黨的研究聚焦不夠，缺乏系統性與整體性。中共黨史黨建學一級學科的設立，將“中國共產黨”以學科對象、研究對象的身份完整托出，確立起“中國共產黨”在學科認知、學科闡釋中的核心地位，使“中國共產黨”凸顯于中國特色哲學社會科學的構建和發展之中。這是由中國共產黨的領導地位和核心作用所決定的，是當代中國哲學社會科學區別于其他哲學社會科學的根本標志。
聚焦“中國共產黨”這個研究對象，中共黨史黨建學一方面要把原有的中共黨史研究、黨的建設研究貫通起來，使之在一體化進程中實現整體性提升，充分發揮融合后的作用和功能，這是在原來分設二級學科條件下難以達到的；另一方面則要聚焦“中國共產黨”這個研究對象的整體，圍繞中國共產黨“是什么、要干什么”這個根本問題，揭示中國共產黨的性質宗旨、初心使命、奮斗精神、執政風范，闡明有關中國共產黨的一系列總括性、總體性、全局性問題，進一步凸顯中國共產黨的鮮明形象和崇高品格。目前，在中共黨史黨建學設置的二級學科架構中，先行設立了中共黨史黨建學理論、中國共產黨歷史、黨的領導和黨的建設、黨務工作理論與實踐4個方向，目的是借此建立統一完整的學科體系，引領學科建設的目標方向和領域拓展。為此，中共黨史黨建學學科建設要在明晰并完善研究對象、主題內容、結構形態的同時，緊扣“中國共產黨”這一中心、核心，進行統籌把握、宏闊考量，促進各二級學科協同推進。要立足黨的歷史、黨的建設、黨的工作實務，聯結理論認識、實踐創新、事業推進，對中國共產黨及其多時期、多層面、多領域內容，予以綜合性、系統性、戰略性把握，進行全面規劃與系統布局，開展扎實有力的整體研究和深化研究。
三、在自主知識體系構建過程中，融入主導理念和引領價值
加強中共黨史黨建學學科建設，必須遵循習近平總書記重要指示要求，沿著正確軌道堅持不懈加以推進。在2016年5月召開的哲學社會科學工作座談會上，習近平總書記要求加快構建中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系、話語體系；之后再次強調，加快構建中國特色哲學社會科學，歸根結底是建構中國自主的知識體系。這些重要論述，深刻指明了中共黨史黨建學學科建設的基本方向和重點任務，即中共黨史黨建學的學科體系、學術體系、話語體系構建，要把推動形成中國自主的知識體系作為出發點和落腳點，貫穿學科建設全過程各方面。中共黨史黨建學以“中國共產黨”為研究對象，以中共黨史、黨的建設為重要領域，其內容觀點無疑是我們自主闡發的，我們是構建學科知識、學科理論、學科體系的主導力量和主體力量。與此同時，在中國共產黨以其輝煌歷史和卓越成就備受全球關注的背景下，在中國道路和中國經驗備受其他國家重視并加以借鑒的當今時代，國外關于中國共產黨、中國道路和中國經驗的研究也在不斷深化，成果與日俱增。對此，我們要保持清醒頭腦并予以科學分析、理性對待。
在構建中國自主的中共黨史黨建學知識體系過程中，要準確把握“知識體系”的廣延性內涵，注意將知識闡發、理念論析、價值引領等方面有機結合起來。一是把發生的、存在的事件、過程、關系、狀態，以比較客觀、尊重實態的方式揭示出來、呈現出來；二是對各種事件、過程、關系、狀態進行分析評價，提出我們的見解和認識；三是申明我們黨的初心使命、人民立場、價值指向，注入我們的價值理念和價值追求。這3個層面有機結合，不可分割。其目的是強化這樣一種認知，即中共黨史黨建學不只限于明了事實真相和客觀進程，而且必須也必然要融入我們黨的主導理念和價值立場。這就要求，在構建自主知識體系過程中，不只是描述事實真相和客觀進程、揭示內在本質與規律，還要闡明為什么和怎樣理解、如何看待利弊得失和長遠影響，更要導入黨和人民的意志、愿望與價值追求，在黨的歷史發展和黨的建設實踐中明確根本指向。也就是說，中共黨史黨建學既要闡發實情、奉獻知識，又要論析理念、表明態度，更要確立價值、引領方向。
四、夯實學科建設哲學基礎，創設富有特色的方法論原則
推進中共黨史黨建學學科建設，必須注意夯實學科建設的哲學基礎，創設富有特色的方法論原則。任何一個獨立的學科和一門完整的學問，要想實現持續健康發展，都需要站在堅實的哲學理論基礎之上，中共黨史黨建學同樣也不例外。那種以為中共黨史黨建學與哲學沒有什么關聯的看法是不正確的，那種以為中共黨史黨建學重在實用性、實務性、實證性、操作性而無須哲學世界觀方法論的認識是十分偏頗的。作為新晉一級學科的中共黨史黨建學，在其初創階段和完善發展期，尤需高遠的視域和寬闊的境界，尤需借鑒有關學科建設經驗夯實自身根底。其中，哲學思維必不可少，哲學方法必不可少，哲學指導不能缺席，哲學基礎不能不牢。強化學理闡釋、提升學術水平，需要充分運用哲學思維，加強與哲學理論的聯結，在構建學科的哲學理論基礎和方法論遵循方面強化自覺并下足功夫。
中共黨史黨建學的哲學基礎是馬克思主義哲學。歷史唯物主義中的大量觀點與原理，如關于社會歷史主體、歷史發展進步、社會組織結構、社會政治團體以及階級、政黨、國家、革命、人民等方面的思想與論述，都與無產階級政黨、馬克思主義政黨、中國共產黨發生緊密的理論聯系和思維貫通。比如，馬克思主義哲學關于“實踐—認識—實踐”的思維運行規律，構成我們黨群眾路線和民主集中制的思想基礎。而從學科建設方法論角度看，中共黨史黨建學必須充分運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的理論與方法，運用其中的唯物論思想、辯證法內容、認識論原理、歷史觀思考，搭建起學科的概念、判斷、推理體系，聯通學科中的范疇、觀點、論斷以及論據、材料、例證等，形成學科的基本問題與基本理論架構，形成縝密、嚴謹、科學的邏輯體系。在這一過程中，中共黨史黨建學要力求創設出富有特色的學科方法和原則遵循，引領學科建設扎實推進、行穩致遠。
（作者為商志曉，系山東師范大學教授、山東省高校當代中國馬克思主義研究院院長）
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