首 頁 延安時(shí)期在職干部教育的歷史經(jīng)驗(yàn)
在職干部教育是干部隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分，在推進(jìn)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的重要作用。延安時(shí)期，面對復(fù)雜嚴(yán)峻的革命形勢和艱巨繁重的斗爭任務(wù)，中國共產(chǎn)黨深刻認(rèn)識到干部隊(duì)伍建設(shè)對于革命事業(yè)成敗的關(guān)鍵作用，高度重視、大力推進(jìn)在職干部教育，為促進(jìn)中國革命事業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織和人才支撐。回顧總結(jié)延安時(shí)期在職干部教育的歷史經(jīng)驗(yàn)，對于新時(shí)代加強(qiáng)干部教育、提高干部隊(duì)伍整體素質(zhì)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
堅(jiān)持正確教育方針
延安時(shí)期，中國共產(chǎn)黨明確提出在職干部教育要以馬克思列寧主義為指導(dǎo)，以政治路線為中心，堅(jiān)持政治與業(yè)務(wù)相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合的教育方針。這一方針的提出，為在職干部教育指明了方向。在政治教育方面，通過開設(shè)政治理論課程、舉辦政治報(bào)告會(huì)、開展時(shí)事政策學(xué)習(xí)等形式，使干部深刻認(rèn)識中國革命的性質(zhì)、任務(wù)和前途，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，不斷增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。例如，毛澤東親自為干部講授《實(shí)踐論》《矛盾論》等哲學(xué)著作，幫助干部掌握馬克思主義的世界觀和方法論，提高運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，注重對干部進(jìn)行黨史、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)教育，教育引導(dǎo)干部牢記黨的初心使命，傳承紅色基因，保持對黨的忠誠和對革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。
構(gòu)建完善教育體系
延安時(shí)期，中國共產(chǎn)黨構(gòu)建了較為完善的在職干部教育體系，為在職干部教育的有序開展提供了有力保障。一是在教育機(jī)構(gòu)方面，形成了以中央黨校、中國人民抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)等為代表的干部教育院校體系，同時(shí)各根據(jù)地也紛紛創(chuàng)辦各類干部學(xué)校，形成了多層次的干部教育體系。這些教育機(jī)構(gòu)根據(jù)干部的不同層次和需求，設(shè)置相應(yīng)的課程和教學(xué)計(jì)劃，為干部提供了系統(tǒng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。二是在教育制度方面，制定了平均每日學(xué)習(xí)兩小時(shí)制度、小組學(xué)習(xí)制度、輪訓(xùn)制度、學(xué)習(xí)檢查和考核制度等一系列規(guī)章制度，確保干部教育工作的規(guī)范化和制度化，有效地激發(fā)了干部學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。三是在教育內(nèi)容方面，根據(jù)革命斗爭需要和干部實(shí)際需求，設(shè)置了豐富多樣的課程。政治理論課程包括馬克思主義理論、黨的路線方針政策和策略、中國革命史等；業(yè)務(wù)課程則根據(jù)干部的不同工作崗位設(shè)置，如軍事干部學(xué)習(xí)軍事戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，經(jīng)濟(jì)干部學(xué)習(xí)財(cái)政、金融、貿(mào)易等知識，宣傳干部學(xué)習(xí)新聞寫作、文藝創(chuàng)作等。通過全面系統(tǒng)的教育內(nèi)容，使干部在政治、文化、業(yè)務(wù)等方面得到了全方位提升。
創(chuàng)新靈活教育方法
延安時(shí)期，中國共產(chǎn)黨根據(jù)干部的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)新運(yùn)用了多種靈活多樣的教育方法，提高了在職干部教育的實(shí)效性。一是采用啟發(fā)式教學(xué)方法。教師注重引導(dǎo)干部獨(dú)立思考、主動(dòng)探索，通過提問、討論、案例分析等方式，激發(fā)干部的學(xué)習(xí)興趣和思維活力。例如，在講解馬克思主義哲學(xué)原理時(shí)，教師不是簡單地灌輸知識，而是通過列舉實(shí)際生活中的例子，引導(dǎo)干部運(yùn)用哲學(xué)原理分析問題，使干部在思考和討論中加深對理論知識的理解和掌握。二是開展調(diào)查研究活動(dòng)。組織干部深入基層、深入群眾，開展調(diào)查研究，了解實(shí)際情況，解決實(shí)際問題。通過調(diào)查研究，干部不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識與實(shí)際相結(jié)合，提高運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力，還能夠增強(qiáng)對群眾的感情，樹牢群眾觀點(diǎn)，改進(jìn)工作作風(fēng)。例如，在調(diào)查研究過程中，許多干部深入農(nóng)村、工廠，了解農(nóng)民和工人的生產(chǎn)生活狀況，為各級政府制定正確的政策和措施提供了科學(xué)依據(jù)。三是實(shí)行教學(xué)相長。鼓勵(lì)干部之間相互學(xué)習(xí)、相互交流，共同提高。在教學(xué)過程中，教師不僅向干部傳授知識，還注重聽取干部的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，干部之間也經(jīng)常開展學(xué)習(xí)討論和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得和工作體會(huì)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
延安時(shí)期，中國共產(chǎn)黨高度重視營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，通過強(qiáng)化示范帶動(dòng)、開展學(xué)習(xí)競賽、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)等方式，不斷激發(fā)干部的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一是強(qiáng)化示范帶動(dòng)。毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德等中央領(lǐng)導(dǎo)同志以身作則，帶頭學(xué)習(xí)，為干部樹立了光輝的榜樣。他們不僅自己刻苦鉆研理論知識，還經(jīng)常到干部院校、機(jī)關(guān)、部隊(duì)等講課或作政治報(bào)告，鼓勵(lì)干部努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。同時(shí)，為了營造良好學(xué)習(xí)氛圍，我們黨還宣傳表彰了一批學(xué)習(xí)刻苦、成績優(yōu)秀的干部典型，使廣大干部學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。二是開展學(xué)習(xí)競賽。各單位、各部門經(jīng)常組織開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，不斷激發(fā)干部的學(xué)習(xí)競爭意識。通過學(xué)習(xí)競賽，干部們相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，形成了比學(xué)趕超的良好局面。三是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。通過報(bào)紙、刊物、廣播等宣傳工具，廣泛宣傳學(xué)習(xí)的重要性，報(bào)道干部學(xué)習(xí)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，營造了重視學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)的濃厚社會(huì)氛圍。例如，《解放日報(bào)》經(jīng)常刊登干部學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，對推動(dòng)干部學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。
（作者為劉亞亞，單位為陜西延安干部學(xué)院）
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