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2000年年底，全區(qū)累計(jì)完成“工程”項(xiàng)目建設(shè)投資8.179億元，建成校舍142.85萬(wàn)平方米，購(gòu)置圖書785.7萬(wàn)冊(cè)、課桌凳41.85萬(wàn)單人套和價(jià)值6708萬(wàn)元的儀器設(shè)備。

1964—1996年部分年份全區(qū)小學(xué)校舍面積統(tǒng)計(jì)表

1964—1996年部分年份全區(qū)普通中學(xué)校舍面積統(tǒng)計(jì)表

1980—1996年部分年份全區(qū)普通中等專業(yè)學(xué)校校舍面積統(tǒng)計(jì)表

1961—1986年部分年份全區(qū)普通高等學(xué)校校舍面積統(tǒng)計(jì)表

1990—1996年部分年份全區(qū)普通高等學(xué)校校舍面積統(tǒng)計(jì)表

二、設(shè)備

（一）中華人民共和國(guó)成立前

中華民國(guó)時(shí)期，學(xué)校設(shè)備較簡(jiǎn)陋，圖書、儀器等皆匱乏。《綏遠(yuǎn)省教育廳中華民國(guó)22年施政成績(jī)報(bào)告》稱：“查綏遠(yuǎn)省立各中小學(xué)校對(duì)于設(shè)備向極簡(jiǎn)陋，所有應(yīng)用圖書儀器等件類皆殘缺不全，殊于學(xué)業(yè)進(jìn)展影響甚巨，自非酌加添購(gòu)不足以實(shí)習(xí)之用。”

針對(duì)學(xué)校設(shè)備的簡(jiǎn)陋情況，綏遠(yuǎn)省教育廳籌款為學(xué)校擇要購(gòu)置教學(xué)設(shè)備。《綏遠(yuǎn)省教育廳中華民國(guó)25年行政總報(bào)告》稱：“充實(shí)中小學(xué)校設(shè)備事件之經(jīng)過(guò)。查本案經(jīng)本廳參照部定設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)，并查酌各校實(shí)際情形，在本年度內(nèi)，先為擇要購(gòu)置理化儀器、藥品標(biāo)本、模型、掛圖等件，當(dāng)經(jīng)呈準(zhǔn)由本廳經(jīng)管學(xué)款項(xiàng)下籌撥2萬(wàn)元，專作充實(shí)各校設(shè)備之用。所有預(yù)定購(gòu)置各件，大部均已運(yùn)到，分發(fā)各校應(yīng)用。其余一小部分，現(xiàn)仍繼續(xù)積極添置，以應(yīng)需要，而利教學(xué)。”

中華民國(guó)20年度（1931）綏遠(yuǎn)省中等學(xué)校重要設(shè)備統(tǒng)計(jì)表

（二）中華人民共和國(guó)成立后

中華人民共和國(guó)成立后，除國(guó)家撥給一定的資金購(gòu)置普通教育學(xué)校教學(xué)設(shè)備外，還堅(jiān)持勤儉辦學(xué)、因陋就簡(jiǎn)的方針，采取群眾募捐的辦法增添教學(xué)儀器設(shè)備，鼓勵(lì)師生動(dòng)手制作一些教具和設(shè)備。

1959年初，內(nèi)蒙古教學(xué)儀器社成立。1988年以后改稱內(nèi)蒙古教學(xué)儀器設(shè)備供應(yīng)站，屬縣處級(jí)事業(yè)單位，專司中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備配給。

1960年，自治區(qū)成立了內(nèi)蒙古教學(xué)儀器廠。至1990年，全區(qū)共建立11個(gè)教學(xué)儀器廠，產(chǎn)品有124個(gè)品種。

內(nèi)蒙古教學(xué)儀器設(shè)備供應(yīng)站工作范圍主要有3個(gè)方面：（1）教學(xué)儀器計(jì)劃、供應(yīng)管理，負(fù)責(zé)資金計(jì)劃使用、儀器供應(yīng)和銷售等；（2）教學(xué)儀器的生產(chǎn)技術(shù)管理，負(fù)責(zé)試制、生產(chǎn)、鑒定、定價(jià)等；（3）實(shí)驗(yàn)室管理，負(fù)責(zé)教學(xué)儀器保管、檢查、實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)比率等。

20世紀(jì)50—60年代，教學(xué)儀器由國(guó)家統(tǒng)一調(diào)撥。“文化大革命”期間，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備破損、丟失嚴(yán)重。

中共十一屆三中全會(huì)后，內(nèi)蒙古自治區(qū)各級(jí)政府撥出專款用于大中小學(xué)教學(xué)設(shè)備的購(gòu)置和“三室”建設(shè)。內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳每年劃撥400萬(wàn)元（包括電教40萬(wàn)元），為全區(qū)普通教育學(xué)校配備教學(xué)儀器。

1982年，自治區(qū)成立了內(nèi)蒙古電化教育館。其工作職責(zé)是：負(fù)責(zé)基礎(chǔ)教育電化教育工作的管理、指導(dǎo)；電化教育人員的培訓(xùn)；電化教育教材、資料的制作。

1983年，高等學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備購(gòu)置費(fèi)為775.5萬(wàn)元。當(dāng)時(shí)，全區(qū)高校有實(shí)驗(yàn)室529個(gè)，房舍面積46 069平方米，實(shí)驗(yàn)儀器44 236臺(tái)（件），儀器設(shè)備總值2764萬(wàn)元，應(yīng)開(kāi)實(shí)驗(yàn)679門、8797個(gè)、49 852小時(shí)，實(shí)際開(kāi)出494門、5247個(gè)、37 682小時(shí)，實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)開(kāi)出率、門數(shù)開(kāi)出率、時(shí)數(shù)開(kāi)出率分別為72%、59.6%、75.6%。

1984—1986年，自治區(qū)加大了高校儀器設(shè)備投資力度，3年累計(jì)投資1895萬(wàn)元。至1986年年底，全區(qū)16所普通高校共有實(shí)驗(yàn)室629個(gè)，實(shí)驗(yàn)室面積63 199平方米，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備59 236臺(tái)（件），儀器設(shè)備總值5170萬(wàn)元，可開(kāi)出實(shí)驗(yàn)759門、6579個(gè)、30 715小時(shí)，實(shí)驗(yàn)課開(kāi)出率為80%，開(kāi)出時(shí)數(shù)占應(yīng)開(kāi)時(shí)數(shù)的95%。參與實(shí)驗(yàn)工作的人員達(dá)2261人，其中，教師1519人，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員490人，工人和其他人員252人。

“六五”計(jì)劃期間，自治區(qū)為中小學(xué)撥付教學(xué)儀器專款27 423萬(wàn)元，為全區(qū)首批重點(diǎn)中學(xué)、中等師范學(xué)校基本配齊了教學(xué)儀器（按舊標(biāo)準(zhǔn)，下同）；重點(diǎn)中學(xué)配備率為85%，其他中學(xué)配備率為12%，小學(xué)配備率為2%。

1983年，全區(qū)各高等學(xué)校圖書館總面積為27 268平方米，僅幾所老學(xué)校擁有面積不大的獨(dú)立館舍，其余學(xué)校均占用教學(xué)樓中的房間作為藏書閱覽場(chǎng)所。內(nèi)蒙古農(nóng)牧學(xué)院、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院、內(nèi)蒙古林學(xué)院、內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院、內(nèi)蒙古民族師院、包頭師專、昭烏達(dá)蒙古族師專陸續(xù)建起了新圖書館。

1985年，全區(qū)高校圖書館館舍面積達(dá)到54 975平方米，相當(dāng)于1983年的2倍多，有閱覽座位7000多個(gè)。內(nèi)蒙古師范大學(xué)新建圖書館樓面積10 000多平方米。內(nèi)蒙古大學(xué)繼已有5000平方米的圖書館之后，又新建10 000多平方米的圖書館樓。內(nèi)蒙古工學(xué)院圖書館樓的投資業(yè)已核定。隨著館舍面積的擴(kuò)大和圖書資料投資的增加，高校圖書館的藏書量也明顯增多，藏書達(dá)493萬(wàn)冊(cè)，比1982年增加129萬(wàn)冊(cè)，增長(zhǎng)30%。藏書質(zhì)量進(jìn)一步提高。有圖書館工作人員708人，其中大專以上文化程度的338人，占43.3%。

1985—1986年，全區(qū)共投資2000余萬(wàn)元，為700余所中學(xué)建起實(shí)驗(yàn)室和儀器庫(kù)，完成建筑面積14萬(wàn)平方米。

1986年6月，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳召開(kāi)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作會(huì)議，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，討論和制訂實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃。

1987—1990年全區(qū)教育事業(yè)更新改造投資項(xiàng)目和新增固定資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)表

1987—1990年全區(qū)教育事業(yè)基本建設(shè)投資額和新增固定資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)表

1988年，全區(qū)高校實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備總值達(dá)8468.13萬(wàn)元，圖書近500萬(wàn)冊(cè)。

1990年，全區(qū)中小學(xué)添置的課桌凳達(dá)97萬(wàn)單人套。

“七五”計(jì)劃期間，全區(qū)中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備投資2258萬(wàn)元，其中盟市自籌1000多萬(wàn)元（包括“六五”計(jì)劃期間）。教學(xué)儀器配備情況為：全區(qū)高中、完中已基本配齊，初中配備率為24%，小學(xué)配備率為12%，匹配校為24%。其中，少數(shù)民族學(xué)校優(yōu)先配備，高中、完中基本配齊，初中配備率為34%，小學(xué)配備率為14%。

1994年，全區(qū)購(gòu)置各種教學(xué)儀器13萬(wàn)臺(tái)（件），支出金額2020萬(wàn)元；購(gòu)置圖書資料147萬(wàn)冊(cè)，支出金額748萬(wàn)元。

1995年，全區(qū)購(gòu)置各種教學(xué)儀器18.2萬(wàn)臺(tái)（件），支出金額3382萬(wàn)元；購(gòu)置圖書資料247.1萬(wàn)冊(cè)，支出金額1122萬(wàn)元。

1997年，全區(qū)購(gòu)置各種教學(xué)儀器57.1萬(wàn)臺(tái)（件），支出金額1億多元；購(gòu)置圖書資料371.6萬(wàn)冊(cè)，支出金額2120.2萬(wàn)元。

1998年，全區(qū)理科教學(xué)儀器設(shè)備按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)配備的學(xué)校比例分別為：普通中學(xué)57.5%，職業(yè)中學(xué)41.6%，小學(xué)46.7%，分別較上年提高了12.6、12.1和8.9個(gè)百分點(diǎn)；中小學(xué)新增圖書233.16萬(wàn)冊(cè)，生均圖書小學(xué)6.86冊(cè)，普通初中8.27冊(cè)，普通高中23.08冊(cè)，職業(yè)中學(xué)10.64冊(cè)；圖書配備達(dá)標(biāo)學(xué)校比例為：普通中學(xué)55.6%，職業(yè)中學(xué)39.4%，小學(xué)54.5%，分別較上年提高15.5、11.7和11.5個(gè)百分點(diǎn)。

1999年，全區(qū)普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)和小學(xué)，理科教學(xué)儀器設(shè)備按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)配備的學(xué)校比例分別為：64.8%、53.1%和55.2%，分別較上年提高7.3、11.5和8.5個(gè)百分點(diǎn)；中小學(xué)新增圖書243.45萬(wàn)冊(cè)，生均圖書小學(xué)8.63冊(cè)，普通初中10.48冊(cè)，普通高中21.6冊(cè)，職業(yè)中學(xué)11.43冊(cè)。圖書配備達(dá)標(biāo)學(xué)校比例為：普通中學(xué)66.8%，職業(yè)中學(xué)49.9%，小學(xué)66.3%，分別較上年提高11.2、10.5和11.8個(gè)百分點(diǎn)。教學(xué)分組實(shí)驗(yàn)達(dá)標(biāo)的普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)和小學(xué)分別為1128所、220所和6354所，分別占學(xué)校總數(shù)的65.9%、49.7%和58.6%，分別比上年提高7.8、10.9和11.3個(gè)百分點(diǎn)。

2000年，全區(qū)普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)和小學(xué)，理科教學(xué)儀器設(shè)備按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)配備的學(xué)校比例分別為69.8%、61.9%和59.8%，分別比上年提高5.0、8.8和4.6個(gè)百分點(diǎn)；中小學(xué)新增圖書463.8萬(wàn)冊(cè)，生均圖書小學(xué)10.37冊(cè)，普通初中11.72冊(cè)，普通高中21.15冊(cè)，職業(yè)中學(xué)16.31冊(cè)。圖書配備達(dá)標(biāo)學(xué)校比例為：普通中學(xué)72.52%，職業(yè)中學(xué)58.12%，小學(xué)73.85%，分別較上年提高5.7、8.2和7.6個(gè)百分點(diǎn)。教學(xué)分組實(shí)驗(yàn)達(dá)標(biāo)的普通中學(xué)1222所、職業(yè)中學(xué)247所、小學(xué)6485所，分別占學(xué)校總數(shù)的71.6%、58.1%和63.9%，分別比上年提高了5.7、8.4和5.3個(gè)百分點(diǎn)。

①自《中國(guó)教育年鑒》，人民教育出版社，1989年。