“推行使用三科統編教材加強國家通用語言文字教育有利于促進各民族廣泛交往、全面交流、深度交融，有利于促進民族團結和發展繁榮，有利于鑄牢中華民族共同體意識，是利在當前、惠及長遠的國家大事。”烏海市蒙古族學校學生家長圖雅說。
對此，圖雅有著切身體會，“我從小學三年級才開始學習國家通用語言文字，那時周邊的同學大都是蒙古族，交流中沒感覺困難，但是上了大學，在日常生活中，就感覺到了在國家通用語言表達能力方面與同學們的差距。走向社會后，我切實感受到了學習掌握好國家通用語言文字所帶來的便捷，所以我希望我的孩子能學好國家通用語言文字，全面提升自身素質。”
如今，圖雅的孩子在烏海市蒙古族學校六年級就讀。圖雅告訴記者，學校開設了語文、蒙古語文、數學、英語、道德與法治、美術、體育、音樂課程，此外還開設了馬頭琴、國際象棋等具有民族特色的選修課。學校的老師們責任心很強，對孩子的培養和教育非常精心，孩子在學校的學習生活豐富多彩。
圖雅認為，學好統編教材和國家通用語言文字，有利于培養孩子愛國主義精神，有利于讓少數民族學生接受更加公平和高質量的教育。少數民族孩子既學好國家通用語言文字，又熟練掌握本民族語言文字，能讓孩子學到更豐富的知識，獲得更多的展示自我、發展自我和實現人生價值的機會，更能拓寬就業渠道和發展空間。
“作為家長，有責任也有義務引導孩子學習好統編教材和國家通用語言文字，讓孩子在學好文化知識的同時，從小培養良好的意志品格和道德素質，樹立法治觀念和社會責任感，厚植愛國情懷。希望在社會、學校和家庭的多方努力下，孩子們能不斷進步，將來成為植根草原、胸懷祖國、放眼世界的合格人才。”圖雅說。(內蒙古日報社融媒體記者于海東)
